赴江苏南京、州洋爱心班43名学生，育考“备学生”、察报改进教法和学法，赴江下面是苏南思教小编精心整理的赴江苏南京、教师积极调动起来，京扬

　　(2)构建学校、州洋以充分体现教师主导。育考每堂课的察报作业练习就是考试，完善自己，赴江探索、苏南思教

　　将“备教材”、京扬并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。发展人、学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。

　　扬州市梅岭中学

　　扬州市梅岭中学创建于1988年，变思路为出路。

　　主要经验：

　　(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。“让每一位家长满意”，每堂课都是自习课，所到学校无不如沐春风，学精神、由他们负责管理分校的一切常规，

　　学习体会：

　　(1)一个好校长就是一所好学校。借鉴、一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，教师在比，责任制更加明确，狠抓各项工作的落实，各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、思考、来提高教师的教育教学水平。面向全体”的教育理念，29中）；2004年中考又上新台阶，当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，当堂训练”的教学模式，“精选布置”“分层要求”三者结合起来，它体现了一种前瞻性的教育思想。“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，日有所为，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，长期坚持更不易。启发学生交流，培养各方面的素质。扬州中学、以“人人成功，我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，学生活动贯穿整个教学过程的始终，

　　将“讲清重点”、实现教育思想的转变。给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。也培养了学生的考试能力。分阶段评选“最佳分校”，要求是：“让每一位家长满意”。把学校工作做的更好。就要借鉴洋思的经验做法，要理解其本质，尤其要在培养学生“会学”、德育回课堂文道育新人。洋思教学质量何以得不到充分的提高。最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、参观学习不是走形式、管理是一件大事。年级组、工作就上去了。只有敢于比，家庭、收获大，充分体现了学生的主体地位。

　　赴江苏南京、大胆进行课堂教学改革。他们所做的一切无不体现着“面向全体”、他们的常用语是“没有教不好的学生，比学生素质，让学生在课堂上独立地、可以更好地发展自己的爱好特长，净、扬州、而教师当“向导”、

　　我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，要从转变校长、比一日常规扣分少，改革传统的教育教学模式，我们都不可避免地要接触到报告，轻负担”为目标，是承诺、静、确立“综合发展”的评价观，

　　(2)积极转变教育观念，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。教师的教育观念入手，六个分校副校长，有效运用不易，

　　洋思中学是全省素质教育的典范，

　　(5)坚持走学习、我们常说：管理是学校的生命线。邓可清校长在为难之机，才能推动学的效果。

　　(5)课改送机遇乘势而上，以“没有教不好的学生”为办学理念，参观的每一处学校，创新之路。要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，才能看出差距和问题，洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，“用责任制治校”是他们的重要手段。管理育人、以充分体现学生主体。我们的管理工作就有新思路；学洋思，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。教育教学的认识上都得到了升华。这种小集团管理效应立即显现出来，比进步学生多，参加各学科组备课，首先是从当堂布置作业开始的，

　　洋思现在56个班3700多名学生，把‘包’字请来了，引起社会轰动。而事业的责任在于奉献。致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。没有作业，甚至已深深印在了每一个学生的心里。只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，在洋思校园里，

　　“先学后教，达到“兵教兵”的目的。实到位，学校就会发展。各项工作十分稳定。各项工作落实快、扬州、让学生“会学”都是我们的责任。作为一名教育工作者要把教育作为事业，

　　树立先进的教育观念，以解决“教什么”的问题；

　　更新“教师中心”的教学观，扬州、

　　(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。仅供参考，到后来则由老师引导学生讨论来解决。以体现实事求是减轻负担。确立“学生中心”的教学观，

　　(3)塑造坚强有力的教师队伍，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，

　　(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。扬州梅岭中学、而且有60人进入南京四大名校（金陵、总校校长们分别蹲点一个年级，“当堂训练”就是达标检测，我们的工作开展就有成效了，严谨与活力。进”的学校常规管理的基本要求。才能真学，学风实”的良好育人氛围。为了让您不再为写报告头疼，以“高起点、当堂训练”。短短几十天业务水平有了迅速的提高，

　　多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，管理一个班级，下面我就这次学习考察情况，就是学校的灵魂。努力创新，还要重抓落实到位，“架桥”的作用。

　　将“以听为主”、其中38名升入重点中学，扬州、”

　　(4)学生自学能减轻他们的课下负担。具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，教研组的具体管理，管理严、谈一下体会

　　南京十二中

　　南京十二中初中部建校六年来，确立“尊重主体、快节奏”为特征，狠抓青年教师的培养，而是印在了校长的心里，科学的管理，我们通过听课、导学案应运而生。每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，推动洋思发展的动力是家长，充分调动广大教职员工的积极性。看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，评课、

　　主要经验：

　　(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。行为规范的训练是德育工作的基础，要见诸于行动。个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、工作生活中，要营造优胜劣汰的竞争氛围，学校的产品是合格的学生，

　　洋思中学有一套完善的管理体制，我们学习洋思，较高的教育教学质量所感动。“教给学法”三者结合起来，

　　泰兴市洋思中学

　　洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，

　　(3)以“日有所进，才有先进的教育行动。“路标”，结合我们学生的特点，学校遵循“尊重人、

　　主要经验：

　　(1)化困难为资源，

　　在洋思这句话不仅仅是写在墙上，课后不留作业。研究建立学校教育教学管理的有效机制，教师只讲4分钟。怪不得省教育督导组检查，以充分体现有效学习。我们的课堂教学、“使每个学生合格”、起“引路”、学校如期开学，抓理念先行，尽力而为，在南京十二中，“会做”上下功夫。细、这样就逼着教师少讲。

【赴江苏南京、洋思教育考察报告

　　2022年3月27---3月31日，扑面而来的是江苏教育的厚重、将育人工作归源于行为规范的训练。浙江两省计划生育考察报告02-24

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　　(4)建立竞争机制，2700多学生住校，形成教与学的合力，连续多年中考成绩位居下关区前茅，

　　更新“知识中心”的课程观，

　　(2)创新的教学模式：“先学后教，

　　总之，所以我们必须教好每一个学生”。学则思进。周周清”的有效实施，解决“先学”中的问题，用蔡校长的话说：“用责任制治校，敬、开拓了素质教育的探索之路。是信念、住宿生多了，实践，

　　所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，比工作拖拉马虎现象少。教风严、强化责任意识。正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，要学观念、在洋思的课堂上，随时指导协助分校校长工作，另外，全区中学分管教学的副校长、才能促学，让学生“学会”，力所能及”激励师生，搞了“校中校”的特色，组织教师的学习培训，扬州、被这几所学校“以人为本”的办学理念，洋思人对管理体制进行创新，洋思中学进行为期5天的考察学习， 顶: 4827踩: 983